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〜たるもの

taru mono

JLPT N1
主題:許可・禁止・義務・建議

表示「既然身為…,就應該有…的樣子」,帶有說教、理想論的語氣。

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〜たるもの的意思

「身為…的人」,後句接「應該…、必須…」等符合該身分的行為或態度。

  • 【身分責任】教師たるもの、生徒の手本でなければならない。(身為教師就必須是學生的榜樣)
  • 【職業倫理】医者たるもの、患者の命を第一に考えるべきだ。(身為醫生應以病人生命為優先)
  • 【たる+名詞】リーダーたる人物。(作為領袖的人)

〜たるもの的接續方式

接表示職業、身分、地位的名詞。

  • 名詞+たるもの(は):教師たるもの・社会人たるもの
  • 名詞+たる+名詞:王たる者
  • 後句:〜べきだ/〜なければならない/〜てはならない
  • 前面是有社會責任的身分
  • 用於演講、社訓、評論;口語中有時開玩笑用

〜たるもの的例句

講述身分應有態度的例句。

  • 【社會人】社会人たるもの、時間は守らなければならない。(身為社會人就必須守時)
  • 【政治家】政治家たるもの、国民の声に耳を傾けるべきだ。(身為政治家應傾聽人民的聲音)
  • 【職業選手】プロたるもの、ファンの期待を裏切ってはならない。(身為職業選手不能辜負粉絲)
  • 【父母】親たるもの、子どもの手本となるよう努めるべきだ。(身為父母就應努力成為孩子的榜樣)
  • 【學生】学生たるもの、勉強が本分である。(身為學生,讀書是本分)

たるもの vs として

都表示身分,「たるもの」強調理想與義務。

  • 【として】單純表示身分、資格:教師として働く(以教師身分工作)
  • 【たるもの】強調該身分應盡的義務:教師たるもの〜べきだ
  • 【以上は】「既然…就要…」,口語也能用
  • - 教師として働く(⭕)/教師たるもの働く(✕)

台灣學習者常犯的錯誤

後句一定要是「應有的樣子」。

  • ❌ 子どもたるもの、ゲームが好きだ(只是描述性質)→ 後句要是義務、理想
  • ❌ 教師であるたるもの → ⭕ 教師たるもの(たる本身就是である)
  • 【提醒】前面接「受人期待的身分」

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